{"id":3717,"date":"2026-01-26T16:22:32","date_gmt":"2026-01-26T16:22:32","guid":{"rendered":"https:\/\/ccpem.org.br\/2026\/?page_id=3717"},"modified":"2026-03-26T13:52:35","modified_gmt":"2026-03-26T13:52:35","slug":"acoes-afirmativas-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ccpem.org.br\/2026\/acoes-afirmativas-2\/","title":{"rendered":"Trabalhos Cient\u00edficos"},"content":{"rendered":"\t\t
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Trabalhos Acad\u00eamicos<\/div><\/div><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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EDITAL PARA SUBMISS\u00c3O DE TRABALHOS
<\/strong>15\u00ba CONGRESSO CATARINENSE E PARANAENSE DE EDUCA\u00c7\u00c3O M\u00c9DICA (CCPEM)<\/p>


1.DO EVENTO<\/strong><\/p>

1.1.<\/strong> As regras a seguir dizem respeito \u00e0 submiss\u00e3o de trabalhos cient\u00edficos para o 15\u00ba Congresso Catarinense e Paranaense de Educa\u00e7\u00e3o M\u00e9dica (CCPEM), que ocorrer\u00e1 nos dias 24 e 25 de abril de 2026, no formato presencial.<\/p>

1.2.<\/strong> A apresenta\u00e7\u00e3o de trabalhos no evento constitui uma oportunidade para docentes, discentes e profissionais da \u00e1rea da sa\u00fade compartilharem sua produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e relatos de experi\u00eancias em educa\u00e7\u00e3o m\u00e9dica.<\/p>

1.3.<\/strong> Tema do evento:<\/p>

\u201cReinventar, Avaliar, Transformar: Trilhas Inovadoras na Forma\u00e7\u00e3o M\u00e9dica\u201d<\/strong><\/p>

1.4.<\/strong> Eixos tem\u00e1ticos:<\/p>

Eixo 1<\/strong> \u2013 Inova\u00e7\u00e3o na Forma\u00e7\u00e3o M\u00e9dica: novos caminhos e novos horizontes<\/p>

Estudos, relatos e projetos que apresentem solu\u00e7\u00f5es criativas e inovadoras na gradua\u00e7\u00e3o e na resid\u00eancia m\u00e9dica e com compromisso social<\/p>

– Metodologias ativas e estrat\u00e9gias inovadoras de ensino-aprendizagem;
– Uso cr\u00edtico e criativo de tecnologias educacionais na forma\u00e7\u00e3o m\u00e9dica;
– Inova\u00e7\u00e3o na doc\u00eancia e na preceptoria, em diferentes cen\u00e1rios de pr\u00e1tica;
– Constru\u00e7\u00e3o de trilhas formativas flex\u00edveis e centradas no estudante;
– Experi\u00eancias educacionais transformadoras em cen\u00e1rios reais do SUS, da aten\u00e7\u00e3o prim\u00e1ria \u00e0 alta complexidade.<\/p>

Eixo 2<\/strong> \u2013 Avalia\u00e7\u00e3o para a Aprendizagem: o motor da qualidade e da transforma\u00e7\u00e3o<\/p>

Trabalhos relacionados a processos avaliativos e regulat\u00f3rios na forma\u00e7\u00e3o m\u00e9dica, incluindo:<\/p>

– Implementa\u00e7\u00e3o, monitoramento e avalia\u00e7\u00e3o das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN);
– Avalia\u00e7\u00e3o de cursos e programas no \u00e2mbito do INEP e de processos internos de qualidade;
– Exames seriados, testes de progresso e outras estrat\u00e9gias avaliativas longitudinais;
– Avalia\u00e7\u00e3o program\u00e1tica, EPAs e frameworks baseados em compet\u00eancias;
– Avalia\u00e7\u00e3o como ferramenta para feedback, melhoria cont\u00ednua e tomada de decis\u00e3o educacional.<\/p>

Eixo 3<\/strong> \u2013 Construindo Programas Fortes: Gest\u00e3o, Preceptoria e Qualidade na Forma\u00e7\u00e3o M\u00e9dica<\/p>

\u00a0Pesquisas e relatos focados em aspectos estruturantes da forma\u00e7\u00e3o m\u00e9dica, tais como:<\/p>

– Gest\u00e3o acad\u00eamica e gest\u00e3o de Programas de Resid\u00eancia M\u00e9dica (PRM);
– Desenvolvimento docente e forma\u00e7\u00e3o continuada de preceptores;
– Organiza\u00e7\u00e3o curricular, governan\u00e7a educacional e cultura institucional;
– Pol\u00edticas institucionais de bem-estar, sa\u00fade mental e ambientes de aprendizagem seguros;
– Integra\u00e7\u00e3o ensino\u2013servi\u00e7o\u2013comunidade e responsabilidade social;
– Estrat\u00e9gias de qualifica\u00e7\u00e3o, avalia\u00e7\u00e3o e sustentabilidade de cursos e programas de forma\u00e7\u00e3o m\u00e9dica.<\/p>

Eixo 4<\/strong>: Protagonismo Discente e Compromisso Social: O estudante como sujeito de aprendizagem e mudan\u00e7a<\/p>

– Protagonismo discente no processo ensino-aprendizagem;
– Participa\u00e7\u00e3o estudantil em projetos comunit\u00e1rios e a\u00e7\u00f5es extensionistas;
– Curriculariza\u00e7\u00e3o da extens\u00e3o e integra\u00e7\u00e3o ensino\u2013pesquisa\u2013extens\u00e3o;
– Monitorias acad\u00eamicas e estrat\u00e9gias de aprendizagem entre pares;
– Ligas acad\u00eamicas como espa\u00e7os formativos e de responsabilidade social;
– Inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, pesquisa e forma\u00e7\u00e3o para o pensamento cr\u00edtico.<\/p>


2.<\/strong>DO CRONOGRAMA<\/strong><\/p>

05\/01\/2026<\/strong> \u2013 Publica\u00e7\u00e3o do edital e abertura do sistema para submiss\u00e3o dos resumos;<\/p>

28\/02\/2026<\/strong> \u2013 Encerramento do prazo para submiss\u00e3o dos resumos (prorrogado para: 27\/04\/2026<\/strong>)<\/span>;<\/p>

16\/03\/2026<\/strong> \u2013 Divulga\u00e7\u00e3o dos trabalhos aprovados (prorrogado para: 04\/05\/2026<\/strong>)<\/span>;<\/p>

05\/04\/2026<\/strong> \u2013 Data-limite para pagamento da taxa de inscri\u00e7\u00e3o de pelo menos um dos autores e prazo final para envio do material de apresenta\u00e7\u00e3o (prorrogado para: 11\/05\/2026<\/strong>)<\/span>;<\/p>

12\/05\/2026<\/strong> \u2013 Divulga\u00e7\u00e3o do local, data e hor\u00e1rio das apresenta\u00e7\u00f5es;<\/p>

15 e 16\/05\/2026<\/strong> \u2013 Apresenta\u00e7\u00e3o dos trabalhos.<\/p>


3.DOS TRABALHOS<\/strong><\/p>

3.1.<\/strong> Cada trabalho poder\u00e1 ser inscrito uma \u00fanica vez<\/strong> no Congresso, independentemente da categoria escolhida, dos autores ou das institui\u00e7\u00f5es envolvidas.<\/p>

3.2.<\/strong> Os trabalhos poder\u00e3o ter at\u00e9 seis autores<\/strong>. N\u00e3o h\u00e1 limite m\u00e1ximo de submiss\u00f5es por autor ou coautor.<\/p>

3.3.<\/strong> Os resumos dever\u00e3o versar, obrigatoriamente, sobre educa\u00e7\u00e3o m\u00e9dica<\/strong>, estar vinculados a um dos eixos tem\u00e1ticos descritos no item 1.4 e enquadrar-se em uma das seguintes categorias:<\/p>

  1. a) Trabalho Cient\u00edfico<\/strong> (estudos qualitativos e\/ou quantitativos, revis\u00f5es de literatura e estudos de caso):<\/li><\/ol>
    1. Introdu\u00e7\u00e3o;<\/li>
    2. Objetivos;<\/li>
    3. M\u00e9todos;<\/li>
    4. Resultados e\/ou Discuss\u00e3o;<\/li>
    5. Conclus\u00f5es.<\/li><\/ol>
      1. b) Relato de Experi\u00eancia<\/strong> (experi\u00eancias educacionais, integra\u00e7\u00e3o ensino-servi\u00e7o, gest\u00e3o do ensino e a\u00e7\u00f5es extensionistas):<\/li><\/ol>
        1. Introdu\u00e7\u00e3o;<\/li>
        2. Objetivos;<\/li>
        3. Relato da Experi\u00eancia;<\/li>
        4. Discuss\u00e3o sobre a Experi\u00eancia;<\/li>
        5. Conclus\u00f5es ou Recomenda\u00e7\u00f5es.<\/li><\/ol>


          3.4.<\/strong> O resumo dever\u00e1 conter at\u00e9 3.500 caracteres, incluindo espa\u00e7os<\/strong>, exclu\u00eddos o t\u00edtulo e as palavras-chave. N\u00e3o dever\u00e3o ser inclu\u00eddas ilustra\u00e7\u00f5es, tabelas, quadros, gr\u00e1ficos ou refer\u00eancias bibliogr\u00e1ficas.<\/p>