{"id":3607,"date":"2026-01-12T20:28:16","date_gmt":"2026-01-12T20:28:16","guid":{"rendered":"https:\/\/ccpem.org.br\/2026\/?page_id=3607"},"modified":"2026-01-13T13:18:04","modified_gmt":"2026-01-13T13:18:04","slug":"tematica","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ccpem.org.br\/2026\/tematica\/","title":{"rendered":"Tem\u00e1tica"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"3607\" class=\"elementor elementor-3607\" data-elementor-post-type=\"page\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3161c14 e-con-full e-flex e-con e-parent\" data-id=\"3161c14\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-1c4362f elementor--h-position-center elementor--v-position-middle elementor-widget elementor-widget-slides\" data-id=\"1c4362f\" data-element_type=\"widget\" data-settings=\"{&quot;navigation&quot;:&quot;none&quot;,&quot;transition&quot;:&quot;slide&quot;,&quot;transition_speed&quot;:500}\" data-widget_type=\"slides.default\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-slides-wrapper elementor-main-swiper swiper\" role=\"region\" aria-roledescription=\"carousel\" aria-label=\"Slides\" dir=\"ltr\" data-animation=\"zoomIn\">\n\t\t\t\t<div class=\"swiper-wrapper elementor-slides\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-repeater-item-4c17dfd swiper-slide\" role=\"group\" aria-roledescription=\"slide\"><div class=\"swiper-slide-bg\" role=\"img\" aria-label=\"15CCPEM_img_Bg\"><\/div><div class=\"elementor-background-overlay\"><\/div><div class=\"swiper-slide-inner\" ><div class=\"swiper-slide-contents\"><div class=\"elementor-slide-heading\">TEM\u00c1TICA<\/div><\/div><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-02fa868 e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"02fa868\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d361ef4 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"d361ef4\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p style=\"text-align: center;\"><strong>TEMA CENTRAL:<\/strong><br \/><em>&#8220;Reinventar, Avaliar, Transformar: Trilhas de inova\u00e7\u00e3o na Forma\u00e7\u00e3o M\u00e9dica&#8221;<\/em><\/p><p>\u00a0<\/p><p><strong>EIXO 1<\/strong> \u2013 Inova\u00e7\u00e3o na Forma\u00e7\u00e3o M\u00e9dica: novos caminhos e novos horizontes<\/p><p>Re\u00fane <strong>inova\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas, curriculares e metodol\u00f3gicas<\/strong> na forma\u00e7\u00e3o m\u00e9dica, tanto na gradua\u00e7\u00e3o quanto na resid\u00eancia. Contempla experi\u00eancias, pesquisas e projetos que exploram metodologias ativas, tecnologias educacionais, novas formas de doc\u00eancia e preceptoria, bem como pr\u00e1ticas formativas desenvolvidas em cen\u00e1rios reais de cuidado, com potencial transformador para os processos de ensino-aprendizagem.<\/p><p>&#8212;<\/p><p><strong><br \/>EIXO 2<\/strong> \u2013 Avalia\u00e7\u00e3o para a Aprendizagem: o motor da qualidade e da transforma\u00e7\u00e3o<\/p><p>Apresenta estudos e relatos que discutem a <strong>avalia\u00e7\u00e3o na forma\u00e7\u00e3o m\u00e9dica<\/strong> em suas dimens\u00f5es pedag\u00f3gica, institucional e regulat\u00f3ria. Inclui trabalhos relacionados \u00e0 implementa\u00e7\u00e3o das Diretrizes Curriculares Nacionais, aos processos de avalia\u00e7\u00e3o de cursos e programas, aos exames seriados, \u00e0 avalia\u00e7\u00e3o program\u00e1tica, \u00e0s EPAs e a outras estrat\u00e9gias avaliativas orientadas \u00e0 melhoria da aprendizagem, da qualidade formativa e da tomada de decis\u00e3o educacional.<\/p><p>&#8212;<\/p><p><strong><br \/>EIXO 3<\/strong> \u2013 Construindo Programas Fortes: Gest\u00e3o, Preceptoria e Qualidade na Forma\u00e7\u00e3o M\u00e9dica<\/p><p>Aborda pesquisas e experi\u00eancias voltadas aos <strong>aspectos estruturantes da forma\u00e7\u00e3o m\u00e9dica<\/strong>, com \u00eanfase na gest\u00e3o acad\u00eamica, na organiza\u00e7\u00e3o curricular, no desenvolvimento docente e na qualifica\u00e7\u00e3o da preceptoria. Abrange ainda iniciativas relacionadas \u00e0 cultura institucional, aos ambientes de aprendizagem, ao bem-estar de estudantes e profissionais, \u00e0 integra\u00e7\u00e3o ensino\u2013servi\u00e7o\u2013comunidade e \u00e0 sustentabilidade dos cursos e programas de resid\u00eancia.<\/p><p>&#8212;<\/p><p><strong><br \/>EIXO 4<\/strong> &#8211; O estudante como sujeito de aprendizagem e mudan\u00e7a: protagonismo discente e compromisso social:<\/p><p>Re\u00fane experi\u00eancias e reflex\u00f5es sobre o <strong>papel ativo do discente<\/strong> no processo ensino aprendizagem e na intera\u00e7\u00e3o com a sociedade. Inclui experi\u00eancias e pesquisas sobre protagonismo estudantil, curriculariza\u00e7\u00e3o da extens\u00e3o, participa\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria, monitorias, ligas acad\u00eamicas, inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e pesquisa, valorizando pr\u00e1ticas que fortalecem a autonomia, o engajamento e a forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3 do futuro m\u00e9dico<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-9af917a elementor-widget elementor-widget-spacer\" data-id=\"9af917a\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"spacer.default\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-spacer\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-spacer-inner\"><\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>TEM\u00c1TICA TEMA CENTRAL:&#8220;Reinventar, Avaliar, Transformar: Trilhas de inova\u00e7\u00e3o na Forma\u00e7\u00e3o M\u00e9dica&#8221; \u00a0 EIXO 1 \u2013 Inova\u00e7\u00e3o na Forma\u00e7\u00e3o M\u00e9dica: novos caminhos e novos horizontes Re\u00fane inova\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas, curriculares e metodol\u00f3gicas na forma\u00e7\u00e3o m\u00e9dica, tanto na gradua\u00e7\u00e3o quanto na resid\u00eancia. 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